基于思维品质视域下的小学英语阅读课策略探究

思维品质是学科核心素养中的重要组成部分。但目前受传统教学观和应试教育的影响,小学高年段英语阅读教学停留在知识性阅读的水平上。这样的阅读课违背了阅读教学的目的,忽视了文本的语篇结构,忽略与限制了学生思维能力的发展。针对以上问题,笔者提出以下策略:一、激活学生思维品质的读前策略读前准备对阅读起着十分重要的作用,常见的激活学生思维品质的活动有以下几类:1.头脑风暴:主要是教师提出话题,学生个体或小组在短时间内集思广益,列举出与话题相关的信息等。教师在使用头脑风暴时,可以借助思维导图。