虚拟病人联合模拟实践教学在护理本科生临床推理能力培养中的应用效果

Application effect of virtual patient combined with simulated practice teaching in the training of clinical reasoning ability of undergraduate nursing students

目的:探讨临床推理模型指导下的虚拟病人联合模拟教学对护理本科生临床推理能力的影响。方法:选取94名护理学专业3年级本科生作为研究对象,采用抽签法分为试验组和对照组各47人。对照组护生接受16学时常规案例教学,试验组护生接受8学时常规案例教学和8学时虚拟病人联合模拟教学。应用护士临床推理量表及教学效果评价量表调查教学前后两组护生临床推理能力及对教学效果的评价。结果:教学后对照组和试验组护生临床推理能力得分均有提高,且试验组临床推理能力得分高于对照组(P<0.05)。试验组护生教学效果满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:基于临床推理模型的虚拟病人联合情景模拟案例教学可提高护理本科生的临床推理能力及教学效果满意度。