商务英语阅读过程中学生元认知策略使用情况调查--以湖南工学院商英专业学生为例

有意识地进行元认知策略的训练,有利于学生快速掌握阅读技巧、提高阅读效率。以问卷调查作为数据收集工具,对湖南工学院商务英语专业100名大一学生展开调查研究,在分析回收有效问卷后,发现商务英语专业学生元认知策略的使用意识不强,尤其是计划策略使用较少。针对这一研究结果,提出侧重于从读前和读后两个阶段提升商务英语阅读课程的教学质量和教学价值,以期为从事商务英语阅读教学的教师提供参考。