摘要
对人教A版和北师大版高中数学必修教材中“数学建模”内容,从融入其他主线的数学建模活动和专题形式呈现的数学建模活动两个方面进行比较研究,发现:人教A版中数学建模内容主要以融入其他主线的方式展开,北师大版数学建模内容主要以专题形式呈现;人教A版在融入其他主线的数学建模活动中章节编排体系更合理,北师大版在以专题形式呈现的数学建模活动中对数学建模的流程、选题等有比较系统的呈现且更注重学生数学建模能力的培养.由此对两版教材中数学建模内容的编写提出建议:注重现实情境创设,培养学生的数学建模素养;注重建模过程,培养学生的思维能力;注重信息技术的应用和数学文化的渗透.
