基于“三个二次”的教学 体验高中数学核心素养

随着高中数学课程改革的深入,培养高中生的数学核心素养也在逐步展开和推进.而相对初中数学来说,高中数学要更加抽象,更加具有理论性,所以我们教师要让新生尽快适应高中数学学习,做好初高中知识的衔接,让学生从熟悉的知识和熟悉的方法开始逐步适应,从而由熟悉到陌生,由简单到复杂,层层深入,逐步培养学生的数学核心素养.本文以新教材第一册第二章第三节“二次函数与一元二次方程、不等式”为例进行研究.