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小学数学学困生转化教育途径分析

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摘要能否使学习上暂时处于落后状态的学生实现转化,十分考验学校、教师的综合能力.本文对学困生的概念进行解析,梳理了导致小学生数学成绩不佳的主要原因,分析了针对学困生进行转化教育的重要意义.在此基础上,提出结合社会主义核心价值观纠正学困生的学习态度、探索适合数学学困生的新型教学方式、激发学困生的主观能动性等针对学困生进行转化教育的有效途径,以供参考.

作者杨义元

机构地区甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校

出处《数学学习与研究》 2021年第27期100-101,共2页

关键词小学数学教学学困生社会主义核心价值观转化教育

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2021年第27期

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