摘要
目前,在教学内的运用微课获得了教师关注,它能改变传统教学模式,让课堂更具具象性及生动性.但受传统教学影响,许多教师应用微课的专业能力偏低,影响了微课的应用效果,不利于学科教学的进步.在小学,为缓解学生基础及能力对教学带来的影响,以微课开展数学教学更为有利.本文分析小学数学教师应用微课教学的作用及存在的问题,探索借助微课促进教师专业化发展的策略.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《以“微课”促进教师专业化发展的实践研究》研究成果,立项号:GS[2020]GHB3099.
