中小学美育实施中的误区与对策探讨

The Misunderstanding and Countermeasures in the Implementation of Aesthetic Education in Primary and Secondary Schools

美育发展几经波折,21世纪教育部出台一系列文件,强调未来要发展美育,实现以"美"育人。但在实践过程中,美育仍处于弱势地位,常常会被忽视。为落实德智体美劳全面发展的教育方针,教育行政部门提出了将美育纳入中考的建议,并表示试点结束后,全国会统一采取计分的方式加入中考成绩衡量中。但美育采取考试的评价方式若实施不当将会加重学生的负担、扩大教育不公、造成美育异化。究其根本原因是美育理念与实践相脱节、美育效果难以测量以及社会功利倾向过盛。而实行美育纳入中考这一措施的本质是为了提高学生审美和人文素质,因此可以通过明确美育课程定位、将美育贯穿教学始终、优化学校环境以及衔接学习、社区和家庭,让美育生活化等一系列措施,在课程里、教学中以及学校环境内外渗透美,潜移默化地使学生发现美、观察美、感受美、表达美,最终实现创造美。