摘要
郑毓信教授强调,教师需在教学过程中为学生提供帮助,让他们学会更加清晰、深入、全面而又合理地进行思考,以此持续强化其提出问题的能力,提高思维品质,让他们从真正意义上成长为高度自觉的理性人。认识以思维为起点,而认识的过程又以积极思考以及主动探索的过程为其集中体现;进一步,思维又以问题的提出为起点,思维活动以提出并解决问题的活动为其集中体现。所以"问题引领"是小学数学教学中尤为重要的教学策略之一,那么怎样在小学数学教学过程中通过问题引领及学生提问能力强化,以此促进学生思维的发展呢?本文对此进行探究。
