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语用学视域下的初中语文知识教学

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摘要 教师引导学生在具体的语用实践活动中学习语文知识,是学生语文能力形成的必要条件。本文从语用学视角,提出初中语文知识教学的策略。语用学融入语文教学,注重语文知识的谱系建构;倡导驱动型学习,在动态语用中教学语文知识;注重情境化学习,在语境中深化语文知识教学。
作者 徐银 周正梅
出处 《江苏教育》 2021年第63期31-34,共4页
基金 江苏省中小学教学研究第十二期课题“‘趣教趣学’‘部编’义务教育初中语文教科书的实践研究”(2017JK12-L022)的研究成果。
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