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走向高品质的学校课程建设
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摘要
南京市拉萨路小学的融通学程关注儿童终身发展,以儿童经验的完整性为逻辑起点和价值归宿,明确目标和操作两个层面的价值定位。融通学程以其整合性、实践性、支持性特点,助力学校高品质课程建设。
作者
董洪亮
机构地区
江苏省中小学教学研究室
出处
《江苏教育》
2021年第62期75-76,共2页
关键词
融通学程
课程建设
课程改革
分类号
G423.07 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育
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