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走向高品质的学校课程建设

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摘要 南京市拉萨路小学的融通学程关注儿童终身发展,以儿童经验的完整性为逻辑起点和价值归宿,明确目标和操作两个层面的价值定位。融通学程以其整合性、实践性、支持性特点,助力学校高品质课程建设。
作者 董洪亮
出处 《江苏教育》 2021年第62期75-76,共2页

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