一种座位级教学质量评价方法和系统研究

由于教师个体对于外部刺激的敏感性差异,教学过程中教师针对教学质量和课堂状态变化进行反馈的差异较大。本文提出一种座位级教学质量控制方法和系统,使用摄像头和麦克风,采集每个学生的位置和课堂状态,并提取典型学生上课特征,对每个学生进行上课质量的动态评价。进一步,教师可根据动态评价信息对的教学习惯和教学内容进行动态调整。