新媒体时代运用多模态教学方式的实践研究

《普通高中英语课程标准》(2017年版)中将“看”(viewing)视作与“听、说、读、写”并列的语言技能。本文通过对多模态语篇概念的分析及新媒体时代,多模态语篇性日趋增强和明显的事实,结合许老师一节课例,阐明了如何运用多模态教学方式,解读语篇,培养学生的阅读兴趣,提升学生“看”的技能及获取信息、整合信息、合理质疑、批判评价,提升学生解决实际问题的能力。