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新课程理念下同课异构的意义与价值思考——以“基本立体图形”(第一课时)教学为例
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摘要
为检验和评估青年教师对新课程的理解和驾驭课堂的能力,展示青年教师课堂教学风采,促进青年教师课堂教学技能的进一步提升,打造一支教学水平高、业务能力强的青年教师队伍,我校开展了以同课异构为主题的教学展示."基本立体图形"第一课是一节概念课,选题原因有三:其一,通过小学及初中的学习,学生对基本立体图形已具备了一定的感性认识,这一内容的学习可以将学生对基本立体图形的感性认识上升到理性认识。
作者
於青
马茂年
机构地区
浙江省杭州高级中学教育集团夏衍中学
出处
《中小学数学(高中版)》
2021年第7期119-121,共3页
关键词
同课异构
立体图形
第一课
驾驭课堂
青年教师队伍
概念课
新课程
教师课堂教学技能
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中小学数学(高中版)
2021年 第7期
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