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自主重建强基固本创新设计减负增效——“二次函数”单元复习课混合式教学设计示例

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摘要本文以"二次函数"单元复习教学为例,采用混合式教学方法,融合"线上+线下"的优势,经历"课前自主学习——课中深度学习——课后反思评价"等教学环节,夯实基础,让学生自主重建或改组知识结构,强化知识间的普遍联系,促进学生由浅层学习走向深度学习,提高教学效率,减轻学习负担.

作者侯守定

机构地区肥西县严店初级中学

出处《理科考试研究》 2021年第18期24-28,共5页

基金安徽省教育信息技术研究“十三五”规划课题“基于云平台数字资源开展数与代数混合式教学的实践研究”(项目编号:AH2019093)。

关键词单元复习混合式教学深度学习减负增效

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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理科考试研究

2021年第18期

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