期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略探究--以统编版六年级下册《两小儿辩日》教学为例被引量：5

下载PDF

导出

摘要 "教学评一致性"的小学语文阅读教学,是以教学目标为核心,以课堂教学为载体,以课堂评价为导向,引导学生去触摸言语的温度,感受言语的厚度,品味言语的情度,进而向文本深处涵泳,得言、得意、得法,帮助学生养成良好的阅读习惯,形成良好的阅读能力。下面以统编版六年级下册《两小儿辩日》的教学为例,谈谈基于"教学评一致性"的小学语文阅读教学策略。

作者鄢静

机构地区福建省永泰县实验小学

出处《新教师》 2021年第9期33-34,共2页 Teachers Today

关键词课堂评价教学评一致性策略探究小学语文阅读教学《两小儿辩日》课堂教学教学目标得言

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献11

1肖玉秀.散文教学中“教、学、评一致性”的策略与方法[J].高考,2021(12):29-30. 被引量：2
2任新培.基于“教学评一致性”的小学语文学习单的研究[J].世纪之星—小学版,2021(21):53-54. 被引量：1
3赖礼锋,黄文杼.基于教学评一致性的小学语文教学策略探究——以统编二年级《纸船和风筝》教学为例[J].教育观察,2019,8(14):95-96. 被引量：6
4利坚.“教学评一致性”的小学语文二年级学习单设计与运用研究[J].小学时代,2019,0(10):40-41. 被引量：1
5丛玉晶.基于“教学评一致性”的小学语文二年级学习单研究[J].求知导刊,2020(26):38-39. 被引量：2
6曾益林.基于“教、学、评一致性”的小学语文阅读教学探索[J].学苑教育,2021(22):49-50. 被引量：5
7陈宝铝,邱晓兰.“教”要突出能力的培养,“评”要精准、多元--对“教学评一体化”发展的两点思考[J].新教师,2021(9):30-33. 被引量：4
8周三凤,冯世学.依据语文教材特点,做好“党的领导”相关内容的课文教学[J].新教师,2022(4):20-22. 被引量：2
9陈祥云.“教、学、评一致性”课堂实践的困境与解决策略[J].现代教育,2022(14):35-38. 被引量：2
10汪雯婷.指向“教学评一致性”的小说阅读教学实践与思考——以统编高中语文教材必修下册第六单元为例[J].中学教学参考,2022(22):4-6. 被引量：4

引证文献5

1吴冬凤.基于“教学评一致性”的小学语文阅读教学策略研究[J].中学生作文指导,2022(21):54-57.
2翁小英.任务群视域下沉浸式阅读教学策略探究——以统编版小学语文六年级下册《奋斗的历程》教学为例[J].福建基础教育研究,2022(12):37-39. 被引量：1
3蔡琪虹.基于教、学、评一致性的小学语文教学策略探究[J].学苑教育,2023(7):47-48. 被引量：1
4黄燕青.基于“教一学一评”一致性的小学语文阅读教学[J].亚太教育,2023(18):182-184. 被引量：1
5吴裕林.基于教学评一致性的小学语文教学的研究与思考[J].学苑教育,2023(36):13-15. 被引量：1

二级引证文献4

1汤姝婉.新《课标》背景下构建小学语文课堂教学评一致性的策略探究[J].中华活页文选（教师）,2024(3):70-72.
2姜园园.小学语文教学评一致性的阅读实践探究[J].新课程教学（电子版）,2024(3):70-72.
3杜明珠.学习任务群视域下小学语文教学实例分析——以统编版小学语文五年级上册习作单元为例[J].华夏教师,2024(11):71-73.
4杜文霞.小学语文教学评一致性的思考与实施[J].新课程教学（电子版）,2024(9):77-79.

1陈艳梅.涵泳文字解密文本――小学语文阅读教学的文本细读策略研究[J].灌篮,2020(19):109-109. 被引量：1
2季玉琴.主题学习视域下的小学文言文教学——以《相忘于江湖——听庄子讲故事》为例[J].语文教学与研究,2021(18):158-160. 被引量：1
3果琳琳.层层深入巧解读--以《爱如茉莉》教学为例[J].湖北教育,2021(11):55-55.

新教师

2021年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部