摘要
《中小学教育惩戒规则(试行)》为教育惩戒提供了原则框架,教育惩戒应在此框架下依学生特点展开实施,以达到育人目的。以问卷的形式切实开展调查研究,旨在调查学生对教育惩戒的接受意愿,找寻影响学生对教育惩戒接受程度的因素。结果发现影响大部分学生接受度的因素有年级、受惩频率以及惩罚措施,而性别对学生接受度无显著的影响。针对这一现象提出了尊重学生杜绝功利主义、正向强化学生对惩戒的认知、依学生接受度的特点施加惩戒等提高学生接受度的建议。
出处
《现代中小学教育》
2021年第9期90-94,F0003,共6页
Modern Primary and Secondary Education
