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基于比较的实验教学改进策略

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摘要对于初学物理的八年级学生来说,物理具有极大的神秘感.为此,在物理教学起始阶段,就有必要强化学习方法的训练,从而帮助学生快速地入物理之门,比较法就是一种便捷而实用的学习方法,引导学生通过比较逐步从被动地吸引走向主动地探究,实现在动手中主动建构物理知识以培育学科关键能力.本文结合"熔化和凝固"一课的实验设计,分享如何在课前准备和课堂实施中运用比较法进行教学.

作者王雷

机构地区南通市跃龙中学

出处《中学物理》 2021年第18期28-30,共3页

关键词比较教学同中求异异中求同逆向比较

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2021年第18期

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