以“伙伴学习”重塑语文课堂教学生态

在观照语文学科特质的基础上,以“伙伴学习”重塑语文课堂教学生态,让自主、合作、探究的学习方式真正在语文课堂中落地。首先,从重塑语文课堂教学生态的角度,创新性地阐释了“伙伴学习”的意义:“伙伴学习”丰富了儿童学习共同体的样态,通过多种路径让隐性知识显性化,助力碎片化知识的系统化和结构化。其次,从课堂学习样态、学习内容等方面开展积极实践,以实践检验、深化对“伙伴学习”作为重塑语文课堂生态的一种手段的意义理解。