小学数学图形与几何教学策略研究

小学阶段的学生年龄比较小,且其心智发育不够完善,自身的理解能力较为浅薄,这就导致小学数学教学工作的开展难度会比较大。图形与几何知识是小学数学教学中尤为重要的一个教学环节,该教学环节的内容具有较强的特殊性,所以,学生学习图形与几何知识的效率会比较低。在各种状况下,必须要注重提升小学数学图形与几何教学的成效,促进学生思维能力的发展,找出当前小学数学图形与几何教学中所存在的问题,让学生可以更好的把控住图形与几何的内容,明确学习的重难点,为后续所开展的各项数学教学工作创造出必备性的条件,系统化的梳理数学知识。