摘要
针对高职院校专业课教学中存在的教学内容低阶,学生学习兴趣低,课堂教学效率低等问题,对标高阶性、创新性和挑战度的“金课”标准,以《机械基础》为例,分析课程特点和院校实际情况,进行高职线上线下混合式“金课”建设的探索与实践。通过建强双元师资团队、完善课程目标、重视课程思政,重构课程内容,改革教学方法和评价体系。实践表明,混合式“金课”的探索与实践,提高了学生满意度与学习的广度和深度。
出处
《电脑知识与技术》
2021年第25期186-188,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
浙江省高等教育“十三五”第二批教学改革研究项目(jg20190996)
全国教育信息技术研究课题(186140032)。
