关于Krashen的“语言输入假说”与Swain的“语言输出假设”在高校外语听力教学中的应用

高校外语听力教学长期以来困顿于陈旧的教学模式,学生在听力课堂上得以提升的语言能力非常有限,因此改变听力教学的现状尤为迫切。该文试图借助应用语言学专家Krashen和Swain分别提出的"语言输入假说"以及"语言输出假设"对高校外语听力教学的改革提出切实可行的建议。