基于ESA视角的英语应用文写作教学实践——以A Letter of Complaint为例

该课例试图将ESA理论运用于中职生英语线上写作教学设计与指导。基于投入(Engage),学习(Study),运用(Acti⁃vate)三大教学要素在线上教学实践的运用,提出了在职业院校应用文写作教学中采用ESA理论的可行性。学生作为教学活动的主体,有机会运用所学的语言知识为交际而学习,有效提升了学习动力和效能,促进学生英语写作能力的推动。