生活写生 让学生开启心灵对话——小学语文生活化作文教学实践研究

小学语文写作教学追求生活化,教师需要从不同角度展开设计和组织,对话教材、对话自然、对话活动、对话应用、对话网络,都能够产生丰富的调动作用,让学生在生活化学习过程中建立写作能力。学生有一定生活认知基础后,教师将习作与生活对接,具备更强现实性,对提升学生习作生命力有重要辅助作用。教师组织学生展开生活写生操作,开启学生的心灵对话之门,符合新课程改革精神要求,具有极为广泛的应用前景。