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融入生活情景的初中数学课堂探析

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摘要数学知识是人们在生活实践中不断发现和总结的科学理论,所以教师想“活”教数学,不妨引入生活元素创建活力课堂.如基于生活情境提出问题,让学生认识到数学之的密切关系;活用生活材料,化抽象理论为具体可感;运用数学知识解决生活问题,了解其应有价值;借助与生活有关的数学故事,帮助学生“追究”数学知识的本源.

作者吴宏云

机构地区江苏省南通市东方中学

出处《数理化解题研究》 2021年第29期22-23,共2页

关键词融入生活生活情境数学知识数学起源

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第29期

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