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初中数学“微走班”教学的实践与探究

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摘要走班制、分层式教育是我国目前热度较高的教学方式,走班制、分层式教学模式是将水平不同的同学分开来教育,这样的教学模式不仅有助于教师们的教学,还有助于学生们学习进度的提高.数学对于许多初中生来说都是比较难学的科目,对教师们来说也是教学效率较低的科目,为解决此类问题,本文探讨我校初中数学“微走班”教学的实践策略.

作者连曙强

机构地区福建省泉州第一中学

出处《数理化解题研究》 2021年第29期26-27,共2页

基金 2019年度泉州市基础教育课程教学研究立项课题,立项批准号:QJYKT 2019-032,课题题目:初中语数英课堂“微走班教学”的实践研究.

关键词初中数学微走班教学实践

分类号 G632 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究

2021年第29期

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