小学语文群文阅读“四二三”教学模式运用探究

群文阅读实现了从单篇向群文的转变,通过相关文本的关联与对比来达成既定的阅读目标,对扩展学生的阅读视野、培养学生的阅读思维、提升学生的阅读能力具有十分重要的作用。文章对群文阅读“四二三”教学模式进行探究,指出在小学语文群文阅读过程中要科学设定议题,合理组织群文;由精读到略读,从课内到课外;滲透阅读策略,提升阅读效率,以期发挥群文阅读的价值,提升小学生的阅读能力。