浅谈小学美术课的创新评价

《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》指出美术评价标准要体现多维性和多级性。在实际的教学中,美术教师都是利用美术作业来评价学生的美术学习,这样的评价形式单一,固化了学生的学习表现,并不利于学生的发展。每个学生都是一块璞玉,作为其成长道路上的“引路人”,教师应对学生的表现给予创新的评价,让每个学生都绽放出属于自己的光芒。文章结合教学实践,从人文、综合、爱与鼓励等四个方面的评价维度进行了探索,旨在提升小学美术课堂教学的质量,激发学生学习美术的热情。