幸福进取者:荣誉学院人才培养的再思考

当前高校荣誉学院在拔尖创新人才培养中,出现了诸如过分强调课程加码、过于看重综合评价、过于强调“成功”概念、过于重视现实考量等问题,影响拔尖创新人才人格的健全发展。“幸福进取者”是荣誉学院人才培养的终极诉求。所谓“幸福进取者”,以受教育者的幸福和全面发展为终极目标,使之在追求梦想的道路上具有持久动力。因此,荣誉学院应以成长发展为导向,营造张弛有度的环境;以交叉复合为导向,实施“通专跨”培养的课程体系;以德智体美劳全面发展为导向,构建“四课堂”融通体系;以理性平和心态为导向,构建心理服务体系;以科学和艺术结合为导向,开展丰富多彩的科技文化活动,真正造就“幸福进取者”。