摘要
清单写作包含写作清单和评价清单,具有导向功能、诊断功能和调控功能。在开展清单写作教学活动时,既要遵循自我表达、情感内源及儿童本位等基本原则,也要遵循如下实践策略:开展思维风暴,确立写作素材;锻炼阅读能力,厘清清单内容;转述思维框架,完成片段写作;品悟写作成果,提升写作素养等。
出处
《教学与管理》
2021年第29期50-53,共4页
Teaching and Administration
基金
国家社会科学基金“十三五”规划2019年度教育学一般课题“新中国成立70年小学数学教育发展史研究”(BOA190223)
2022年度浙江省哲社规划课题“浙江省城乡义务教育一体化过程中乡村教育治理研究”(22NDJC155YB)
江苏省社科基金项目“学校道德教育的竞争性与有效性研究”(18JYD002)
湖州师范学院2020年校级研究生教育教学改革项目“研究生导师“立德树人”考评机制研究”(YJGX20006)
浙江省湖州师范学院2020年研究生科研创新项目“生态美学视域下小学研学课程体系的构建(2020KYCX02)的研究成果。
