摘要
小学英语教材中会话类语篇较多,会话类语篇具有不同于其他类别语篇的特征。教师抓住会话类语篇的特征进行文本解读,能够优化教学设计,既有利于学生掌握该模态语篇的特征,也有利于学生在把握文本结构的基础上阅读其内容、探究其主题意义。选取译林版小学英语教材中两个会话类语篇,分别进行文本特征的分析和文本解读的阐述。
出处
《教学与管理》
2021年第29期64-67,共4页
Teaching and Administration
基金
江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于学生高阶思维培养的初中英语阅读教学实践研究”(2019JK13-L344)的研究成果。