翻转课堂下小学生探究能力培养的教学实践——以“自行车上的简单机械”为例

为培养学生的科学探究能力和科学学习兴趣,小学科学教材中安排有大量的科学探究性实验。但由于受实验器材的限制,教师往往会面临器材难准备的现状。将翻转课堂应用在小学科学教学中,可解决部分课型中实验器材准备难,学生探究能力得不到提升的现状。文中以小学科学“自行车上的简单机械”为例,基于翻转课堂教学形式,设计前置性学习任务单用于学生课前的自主探究,注重对探究能力的培养。