基于微信公众平台的PBL教学模式在中医护理技术实习带教中的应用效果

目的:探讨在实施中医护理技术实习带教期间分析基于微信公众平台PBL教学模式应用可行性。方法:将我院2019年06月~2020年05月实习的70名中医护理技术实习生进行数字奇偶法分组;实验组(35名):采用基于微信公众平台PBL教学模式完成实习带教;参照组(35名):采用常规PBL教学模式完成实习带教;就组间教学模式问卷调查评分(实践操作、中医学知识、师生互动、自学能力、学习兴趣以及分析能力)结果、中医护理技术(操作技能得分、护理技术书面报告得分以及理论考试得分)评分以及带教满意度(临床思维能力、交流能力、团队协作能力、综合素质)评分展开对比。结果:实验组中医护理技术实习生实践操作、中医基础知识、师生互动、自学能力、学习兴趣以及辩证、分析能力均高于参照组明显(P<0.05);实验组中医护理技术实习生操作技能得分、护理技术书面报告得分以及理论考试得分均高于参照组明显(P<0.05);实验组中医护理技术实习生中医临床思维能力、交流能力、团队协作能力、综合素质评分均高于参照组明显(P<0.05)。结论:基于微信公众平台PBL教学模式有效运用,可使中医护理技术实习生教学模式问卷调查评分结果、中医护理技术评分以及带教满意度均获得显著提升,最终对于中医护理技术实习生综合素质以及专业水平提升做出充分保证。