个性化健康教育结合心理护理在哮喘患儿中的实施意义

目的:探讨个性化健康教育结合心理护理在哮喘患儿中的实施价值。方法:选取在我院就诊的哮喘患儿88例,按照抽签法将患儿分为两组,对照组44例,采用常规方式干预,观察组44例,采用个性化健康教育结合心理护理方式干预,对两组患儿的干预效果进行比较。结果:观察组患儿儿童哮喘生命质量调查问卷(PAQLQ)各维度评分及总评分均优于对照组(p<0.05);且观察组患儿依从性均优于对照组(p<0.05)。结论:予以哮喘患儿个性化健康教育结合心理护理效果理想,可推广使用。