一分钟教学法在心导管室护士学习中的应用

目的探讨一分钟教学法在心导管室护士学习中的应用效果。方法选取本科室全体护士作为研究对象,在晨会结束后采用护士-护士的一分钟教学法(OMP)进行教育,内容包括获得同意、询问、教学提示、反馈、纠正错误。比较实施OMP模式前后护士的年终成绩。结果实行OMP模式后,护士的年终成绩得分高于实行前(P<0.05)。结论护士-护士的OMP模式的应用能帮助护士之间取长补短,不断提高手术护士的业务水平和学习力,同时营造良好的科室学习氛围。