以建模为载体的审辩式思维课堂构建

所谓审辩式思维,是指做出有目的的、自我监测的判断的过程,其基础在于“审”,过程在于“辩”,落脚点在“思维”,在课堂上主要表现为学生通过解释、分析、评估、推论及判断等一系列数学过程最终获得正确答案.每个学生都有无限的学习潜能,在初中数学教学中,以建模为载体,积极构建促进学生审辩式思维发展的课堂新样态,有利于发展学生思维的深度与广度,使其养成受益终身的学习和思考习惯.