摘要
教学实践证明,不同的学生的思维存在着个体差异.在解决数学问题的过程中,这种个体差异显得较为突出.由问题的结构产生的错误可以相同,但解决问题的过程中产生的错因未必一样.在近期的一次九年级数学模拟考试中,笔者选用了一道2020年江苏省连云港市的数学中考试题,而这道题出错的学生的结果惊人的相似,为了重新查找错误的原因,在评讲课上,笔者引导学生积极反思自己解题、析题的过程,从中探寻出多种不同形式的错因,在点拨中帮助他们建构纠错样本.为了让各位教学同人有更多的交流机会,笔者现将讲评课的教学实录与个人的感悟记录下来,希望大家共同进行一次更深层次的教研.
