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一题参透抛物线的双切线的玄机
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摘要
学数学离不开解题,解题就要解“好题”.通过解“好题”,可以使学生加深对概念的理解,深化对概念联系性的认识,优化数学认知结构,训练数学思维,提高分析和解决问题的能力.通过解“好题”,可以达到事半功倍、举一反三的效果.茫茫题海,如何寻找到“好题”?这就需要数学教师做有心人,不断积累、发现、思考.本文选取一道“好题”与读者分享.
作者
万建光
朱望平
机构地区
湖北省武汉市吴家山第三中学
出处
《中学数学(初中版)》
2021年第10期53-54,共2页
关键词
数学认知结构
数学思维
好题
举一反三
抛物线
分析和解决问题的能力
数学教师
概念的理解
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(初中版)
2021年 第10期
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