如何让动态课堂更加生动、鲜活

随着新课程的实施,学生更多地参与到了课堂的生成中.学生作为独立的个体,有着独特的思维习惯,因此,在课堂中会提出许多始料未及的新问题,也会产生许多意料之外的新方法,那么加入了新问题、新方法的课堂也会变得更加鲜活.教师在面对鲜活的课堂时,是墨守成规地按照自己的预设进行教学,还是不断调整,顺着学生的思路探究呢?笔者根据教学实践,浅谈几点动态生成下的课堂教学策略.