理解技术,融合教学——以“丰富的图形世界”的教学为例被引量：1

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摘要新课程倡导独立思考、自主探究、合作交流的课堂学习方式.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容及教学方式产生了很大的影响.”信息技术的使用要从学生的需要出发,为学生提供可视化、动态化的学习,帮助学生提高兴趣、突破难点、提升效果,加深对数学的理解.同时,帮助教师优化教学过程,做到因材施教,提高教学效果,实现教学相长.

作者谢蓓蓓

机构地区江苏省南京外国语学校仙林分校麒麟中学

出处《中学数学（初中版）》 2021年第10期95-97,共3页

关键词提升效果突破难点信息技术因材施教优化教学过程融合教学新课程自主探究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学（初中版）

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