四个转变 提升质量——幼儿发展评价的研究与实践

2020年,中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《方案》),提出了教育评价要坚持科学有效,要“改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价,充分利用信息技术,提高教育评价的科学性、专业性、客观性”。可见,结果评价、过程评价、增值评价与综合评价这“四个评价”是有机统一的,是互相联系、互相配合的关系。它对我们的启发是:幼儿发展评价应从重结果转变到重过程;从静态评价转变到增值评价;从单一评价转变到综合评价;从重评价的数量转变到重评价的质量。我们以课题为载体,在全面评估我园师幼具体情况的基础上,思考《方案》中“四个评价”在我园幼儿发展评价工作中的落地,对“切实际、高质量”的幼儿发展评价展开实践研究。