基于学生“动”的数学课堂教学实践与认识

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摘要《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“教学中,要根据学段的不同、教学内容的不同,设计适合学生实际的有效的数学活动。”笔者在数学课堂教学实践中,着力打造“动”的课堂,让学生动手操作、动脑想、动口说、动笔写,不断提高数学学习能力,培养创新精神和实践能力。

作者赵渊

机构地区江苏省吴江经济技术开发区实验初级中学

出处《新校园》 2021年第9期32-33,共2页 New Campus

关键词数学学习能力课堂教学实践数学课堂教学学段动手操作义务教育实践与认识教学内容

新校园

2021年第9期

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