“分组协作学习”模式在传统大班授课中的实践与研究——以河南某高校宏观经济学课程为例

我国大多高校的生师比都较高,教师资源紧张,大班授课成为必然选择。但这种模式有明显弊端。在传统大班授课中加入"分组协作学习"模式有明显优势,能够有效提高课堂教学效果,提升学生主动学习能力,提升学习主动性和学习效率,培养学生的社交能力和合作精神。