基于建构主义理论的课堂教学实践——以动力学解题“三大观点”综合复习为例

建构主义理论认为图示是个体对世界的知觉理解和思考方式,教师教学最重要的是引导学生自主进行知识建构。以动力学解题"三大观点"的复习为例,阐述课堂实践中如何进行知识建构和思维建构并加以有效整合,以提升学生分析问题和解决问题的综合能力。