HPS教学模式在科学本质教学中的创新实践——以“原子结构的模型”教学为例

以建构主义心理学作为选择学习经验、设置问题的依据,尝试以HPS教学理论为指导,以"原子结构的模型"教学设计为例,提出了本教学模式的教学策略:创设情境,引导学生自主提出观点;呈现历史,引导学生展开逻辑论证;科学探究,引导学生强化思维训练;建构模型,引导学生构建认知体系;情境迁移,引导学生体悟科学本质。把科学史、科学哲学、科学社会学的有关内容纳入科学课程中,旨在使科学教学能真正实现对科学本质的认识,实现学生科学素养的提高。