基于历史解释素养的课堂教学探索——以“两次鸦片战争”一课为例

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摘要《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》指出,历史解释素养是以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客观评判的态度、能力与方法。本文以“两次鸦片战争”一课教学为例,谈谈如何引导学生认识鸦片战争对中国社会的影响,概述晚清时期中国人民反抗外来侵略的斗争事迹,理解其性质和意义;认识社会各阶级为挽救危机所做的努力及存在的局限性。

作者李进肖坤祥

机构地区长沙市麓山滨江实验学校

出处《中学历史教学参考》 2021年第18期74-76,共3页 Teaching Reference of Middle School History

关键词两次鸦片战争外来侵略课堂教学探索能力与方法高中历史课程标准客观评判晚清时期社会的影响

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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