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问题驱动下的数学概念课核心素养培养——以“椭圆的定义”教学为例被引量：1

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摘要在数学教学中,定义和概念是"根",教师在教学中要关注概念形成的过程。本文以人教A版《数学》(选修2-1)的"椭圆及其标准方程"一节为例,通过设计一系列问题引导学生细心观察,合情推理,大胆猜想,严谨求证。

作者谭光友

机构地区广东省龙门县龙门中学

出处《中学数学教学参考》 2021年第25期43-46,共4页 Teaching Reference of Middle School Mathematics

关键词问题驱动问题设计概念课教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2021年第25期

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