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深化教材情境的单元教学设计--以“探究大熊猫种群数量下降的原因”为例

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摘要 基于2019年版人教版新教材,以深度学习教学理念为指导,创设以“以探究大熊猫种群数量下降的原因”为主题的“种群及其动态”单元教学设计,突出引领性真实情境,注重实践活动,强调育人价值,以实现素养导向的四个维度的学习目标。
作者 蔡磊 闫新霞
出处 《中学生物教学》 北大核心 2021年第25期12-16,共5页 Teaching of Middle School Biology
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