历史教学情境:解决问题提升能力的有效途径

新课标和新教材出台以来,关于教学方式改进的讨论方兴未艾。而教学方式改进的基点,就在课程改革最大的焦点——核心素养的培育上。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》强调,学生只有“在做中学,进行自主学习、合作学习、探究学习,在认识历史的过程中联系和运用知识,掌握探究历史的方法和技能,逐步学会全面、发展、辩证、客观地看待和论证历史问题,才能使学生的核心素养得以提升和发展”。简言之,学生只有在对知识的迁移和应用中,才能促进素养的培育。要达到这个目标则需要学生在神入历史情境和解决历史问题中得以实现。