摘要
新教材注重“以任务为核心,突出真实情境下的语文自主实践活动”。学习任务教学强调将学习传统文化经典和德育结合起来,不仅要让学生了解优秀的传统文化思想,还要让他们能够结合实际的学习和生活,去体会、去思考,把传统运用到当下,把知识学活。本文以探究课《氓》为例,谈谈传统文化体验式德育在语文教学中的实践运用。古诗文的探究性学习,要以课堂为中心,在课内以及向课前、课后作适当的延伸和拓展,创设有价值的问题情境,充分重视个体经验,通过文本内知识素材的组织和挖掘,或者多个文本(素材)的碰撞交融,实现古代优秀作品主题意义建构抑或重新建构,从而提升学生对古代作品的语言感受能力和思想感悟水平。它是一种开放的、互动的、立体的阅读学习方式。
